基于反思性教学模式的外语教师专业发展研究  

作　　者：刘雪梅[1] 

机构地区：[1]滨州学院外语系,山东滨州256600

出　　处：《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》2012年第6期100-102,共3页Trade Unions' Tribune(Journal of Shandong Institute of Trade Unions' Administration Cadres)

基　　金：山东省教育科学"十二五"规划课题<地方院校英语教育专业应用型人才培养模式的优化研究--以滨州学院为例>(项目编号:2011GG303)的阶段性研究成果

摘　　要：当前,外语教师培训存在课程理想与课程现实之间相差甚远,新课程或教材启用后原有做法依然不变等问题。反思性教学转变了传统的教师教育着重于对教学方法探讨的做法,转向对教师专业化发展的研究。本文通过对反思性教学活动以及‘经验+反思=成长’反思性教学模式的分析,提出反思性教学作为探索与反思课堂教学的一种手段,有助于提高外语教师对教学实践的总结、教学方法的改进、教学质量的提高以及外语教师专业素质的提升。反思性教学是培养教师自觉的教学意识,提高教师素质的有效途径,是教师自我发展、形成职业能力的必由之路。

关 键 词：反思性教学 教师教育 教师专业发展 行动研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]