关于规范大学物理实验教学环节的思考  

作　　者：刘学英[1] 

机构地区：[1]宜春学院物理科学与工程技术学院

出　　处：《科技致富向导》2012年第36期53-53,共1页Guide of Sci-tech Magazine

摘　　要：物理是一门实证科学，在生活、学习、工作的过程中，我们都会应用到一定的物理知识。进入大学，学生接触的物理知识更为深奥，在物理教学中注重学生的实际操作能力显得尤为重要。而物理实验在大学物理教学环节中占有重要的地位，是将物理知识付诸实践的第一步。因此，作为大学物理教师，必须规范物理实验教学环节，努力提高自身知识素养，学会引导学生自主实践、操作，并利用信息技术开展教学工作，以提高教学的效率和质量。本文笔者从逻辑思维、创新精神、动手操作三方面展开思考和叙述。

关 键 词：规范 大学物理实验 教学环节 逻辑 创新 实践 

分 类 号：O4-33[理学—物理]