二外日语教学中的语言对比教学——基于颜色词认知语义的语言对比教学  

Language Comparative Teaching of Japanese Teaching as a Secondary Language:Language Comparative Teaching Based on Cognitive Semantics of Color Words

作　　者：王贵[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410114

出　　处：《科教文汇》2012年第4期142-142,151,共2页Journal of Science and Education

基　　金：湖南省教育厅资助科研项目"东西方语言中基本颜色词对比研究"(项目编号为11C0063)研究成果应用于教学的阶段性成果之一

摘　　要：本文针对二外日语教学的特点,利用颜色词的认知语义为切入点,通过实验教学步骤的具体实施,探索如何通过语言对比教学达到良好的教学效果,以达到有效提高二外日语教学效果的研究目的。According to the characteristics of teaching Japanese as a second foreign language,this article uses the color words cognitive semantics as the breakthrough point,through experimental teaching steps of implementation,to explore how to improve the teaching effect during comparison studying.

关 键 词：二外日语教学 语言对比教学 颜色词认知语义 

分 类 号：H36[语言文字—日语]