如何做好小学数学与初中数学的衔接  

作　　者：周全忠 

机构地区：[1]江苏省南通市如皋市吴窑镇中心学校

出　　处：《学生之友（小学版）》2012年第23期31-31,共1页

摘　　要：小学是学龄儿童接触文化教育的初始阶段。小学数学课程知识相对比较简单易懂，教师整体教学难度不大。由于小学生个体条件之间存在明显的差异性，导致最终教学成果与预期状态不一致，各个小学生掌握数学知识的水平不一。小学数学基本功底不牢固，到了初中将会影响学生的进一步学习，对深入性的数学知识无法掌握其内涵。针对这一点，本文分析了小学数学与中学数学之间互转的特点，为小学及中学教师制定教学方案提供了参考依据。

关 键 词：小学 中学 数学转换 教学方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]