批评语篇分析框架下英语报刊阅读教学的设计  

作　　者：潘莉萍[1] 

机构地区：[1]上海师范大学天华学院英语系

出　　处：《考试周刊》2012年第80期80-81,共2页

基　　金：上海市民办高校骨干教师科研项目资助,基金项目编号:沪教委民(2012)10号

摘　　要：英语报刊阅读是我国高校英语专业教学大纲规定的选修课之一．但其实际教学过程在本质上并未摆脱传统的中式精读课的教学模式。学生在阅读英文报刊时只会获取文字表面的信息，无法真正理解文本背后的意义．更无法领悟报刊英语的特点与实质。因此，本文将尝试综合Fairclough，Fowler及Thompson的批评语篇分析模型及Halliday的系统功能语法构建一个系统的逐渐深入的可指导英语报刊阅读教学的新框架．并简单阐述如何将其应用于报刊阅读．引导学生从文本理解过渡到超越文本的理解。

关 键 词：批评语篇分析 功能系统语法 英语报刊英语 阅读教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]