浅论医学院校潜在课程的开发和应用  

作　　者：刘仰斌[1] 张志花[1] 李静[1] 钟美兴[1] 尹士峰[1] 李启华[1] 

机构地区：[1]赣南医学院,江西赣州341000

出　　处：《赣南医学院学报》2012年第5期764-766,共3页JOURNAL OF GANNAN MEDICAL UNIVERSITY

基　　金：2010年江西省教育科学"十二五"规划课题(编号:10YB003)

摘　　要：自上世纪六、七十年代以来,世界许多国家对潜在课程进行了研究、开发和应用。很多教育专家研究后认为,潜在课程是一种重要的教育资源,对学生的情感、兴趣、意志、直觉、想像等非理性因素起着无意识的引导教育作用,潜在性地影响学生的情感、认知、人格等心理品质。因此在学校教育过程中,我们不仅要发挥公开课程的教育功能,而且也要充分开发和利用潜在课程的教育功能,

关 键 词：潜在课程 医学院校 教育资源 教育功能 教育作用 理性因素 心理品质 教育过程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]