基于课题的中小学教学研究联盟建设策略  

作　　者：王林玲[1] 

机构地区：[1]海宁市教师进修学校,浙江海宁314400

出　　处：《中小学教师培训》2012年第12期29-31,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教学研究联盟以实现资源共享、互利互补、合作共赢为主要目标,是一个去行政化的教师研修组织,对中小学教师专业发展产生着积极的影响。直面课堂,选择课题;源于实际,形成课题群;自主加入,健全系统是联盟组建的三个策略。开题论证和组团下校是联盟的激活策略。维持联盟的策略则是"规划在前、培训相随、研讨同步、适时展评和建设文化"。基于课题的中小学教学研究联盟建设"有抓手、接地气",在学校、在课堂,引发了积极而又深刻的变化,也创新了县级教师培训机构的工作机制与方式。

关 键 词：基于课题 教学研究 联盟 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]