鼓励质疑——初中数学学生思维能力的培养探析  

作　　者：张晓波[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县海陵中学

出　　处：《数学大世界（教师适用）》2012年第12期70-70,共1页

摘　　要：数学是伴随学生整个学习阶段的一门学科，它不同于一些文学性较强的科目，需要情感的沉淀和感受，数学需要学生较强的逻辑思维能力，这也是困扰诸多学生的难点。初中数学也同样如此，按部就班和单调复制固然能够让学生熟知一些已知的难点和习题，然而缺乏学生自我思维的扩散，缺乏学生的质疑和发散性思考，就难以得到举一反三的效果，难以实现数学教学质量和有效性的真正提升。本文则将根据自身的多年教学经验，就初中数学教学中如何调动学生的思维，强化学生的思维能力做一些简单沦述，这也是要让学生数学学习得到质的飞跃的必经之路。

关 键 词：逻辑思维能力 初中数学 思维能力 

分 类 号：O1-4[理学—数学]