自闭症儿童语言干预的内容、反思与建议  

作　　者：刘慧丽[1] 连翔[2] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院特殊教育系,430079 [2]泉州幼儿师范高等专科学校,362000

出　　处：《现代特殊教育》2012年第12期45-47,共3页Modern Special Education

摘　　要：沟通障碍是自闭症儿童的典型缺陷之一,而语言则是沟通的重要工具,因此自闭症儿童语言干预一直以来都是人们探讨的重点。语言干预的核心内容除了生理的肌能干预、心理的模仿与理解刺激外,还应包括来自家庭的支持环境。在此基础上,应从评估的多元化做起,使评估严守信度和效度,并把握肌能干预的关键期,同时,要重视家长的积极参与和坚持对语言干预成效的影响。

关 键 词：自闭症 语言干预 反思与建议 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]