试析国防教育课程评价和教育质量的关联  

作　　者：叶欣[1] 

机构地区：[1]河海大学军事教研室,江苏南京210098

出　　处：《江苏教育学院学报（自然科学版）》2012年第5期4-7,共4页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

基　　金：全国教育科学国防军事教育学科"十二五"规划课题(项目编号:PLA112014);中国高等教育学会"十二五"教育科学规划课题(项目编号:11YB014)

摘　　要：本文从国防教育课程评价角度出发论述教育质量问题.笔者查阅相关资料后,将国防教育课程评价的类型理解为决策性评价、研究性评价和工作性评价.它们从三个不同方面突出教育质量的核心地位,引领国防教育课程发展的高度、深度和广度.

关 键 词：教育质量 国防教育课程评价 突出 核心地位 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]