再谈班主任“说”的技巧  

作　　者：张健 

机构地区：[1]山东省淄博市博山区实验中学

出　　处：《当代班主任》2012年第12期22-24,共3页

摘　　要：班主任“说”的工作特别多，经常要在说了之后再说、再说之后细说。而班主任要想做到该说的不少说、说了又有效，就要讲究技巧，要非常用心地琢磨怎样切入，让学生怎样理解自己的本意、怎样乐于接受，要善于将感性的和理性的、共性的和个性的、血肉的和精神的调和后传递给学生。

关 键 词：班主任 “说” 技巧 学生 本意 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]