课程的文化存在:一种本体论的视角  

作　　者：韩登亮[1] 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2012年第23期6-9,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：对存在的研究和关注在整个西方哲学中是一以贯之的,而本体论作为形而上学的核心范畴就是对世界存在与存在者之作为存在者的研究。对本体的探讨意在获得事物存在价值的终极支持,对于克服目前课程理论研究的漂浮无据状态具有重大意义。本体论的视野是对课程存在的工具化逻辑的扬弃,意味着作为一种文化特质存在的课程是在互动过程中的意义共生的领域。

关 键 词：本体论 存在 课程本体论 文本 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]