韩登亮

作品数：37被引量：409H指数：8
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供职机构：聊城大学更多>>
发文主题：教师教育教师规约大学生教师职业专业化更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《经济师》《天津市教科院学报》《南阳师范学院学报》《山东科技大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：山东省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金山东省研究生教育创新计划博士科研启动基金更多>>
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“双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略
《甘肃教育研究》2024年第7期77-79,共3页高荧梓 韩登亮 
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。因此,为了更好地落实“双减”政策,促进学生全面发展,实现作业设计的提质增效迫在眉睫。对于小学语文,作...
关键词：“双减” 小学语文 作业设计 
“双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略被引量：1
《甘肃教育研究》2024年第10期77-79,共3页高荧梓 韩登亮 
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。因此,为了更好地落实“双减”政策,促进学生全面发展,实现作业设计的提质增效迫在眉睫。对于小学语文,作...
关键词：“双减” 小学语文 作业设计 
从“教书匠”到“新乡贤”:结构化理论视角下乡村教师的角色重构
《广州开放大学学报》2024年第1期64-71,110,共9页郝然 韩登亮 
中国的基础教育最大的受众群体在乡村,最薄弱的环节也在乡村。发展乡村教育首先需要关注的是教师队伍的建设。乡村教师的专业发展既受教师自身素质的影响,也受制于学校制度的规约,教师主体与学校制度具有相互影响、相互促进的关系。通...
关键词：乡村教师 新乡贤 结构化理论 角色重构 
我国课后服务政策实施的理性思考被引量：38
《教学与管理》2019年第33期25-27,共3页韩登亮 郭翠萍 
随着教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的出台,课后服务成为社会关注的热点,各地教育主管部门和一些学校也相继出台了一些政策措施,为做好课后服务提供了政策指导和保障.但是,课后服务的主体和课后服务工作需要明确的...
关键词：课后服务 理性思考 
慕课中的教师角色研究被引量：12
《现代教育技术》2018年第11期100-106,共7页孙先洪 张茜 韩登亮 
山东省本科高校教学改革面上项目"基于微课的大学英语翻转课堂应用研究及实践"(项目编号:2015M052);山东省研究生教育创新计划项目"基于微课的‘翻转课堂’模式在研究生英语教学中的应用研究"(项目编号:SDYY16099);山东省教育科学"十三五"规划专项重点项目"翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实证研究"(项目编号:BZGW2017003)的阶段性研究成果
随着慕课的不断发展,慕课教师的角色也相应发生了较大变化。基于此,文章首先阐释了慕课的分类及其对应的教师角色;随后采用访谈法,对中国大学MOOC平台上参与慕课实践的13位教师进行了访谈,总结了慕课教师承担的具体角色、慕课教师的困...
关键词：慕课 教师角色 cMOOCs xMOOCs 有效实践 
学校课程整合的基本范式及现实启示被引量：3
《现代基础教育研究》2017年第4期148-155,共8页车丽娜 韩登亮 
教育部人文社会科学项目“复杂中的适应:基础教育学校变革的社会学分析”(项目编号:12YJA880039)的研究成果
课程整合是应对现代学校学科门类庞杂、 课程体系臃肿的必然要求.课程整合的历史探索, 历经赫尔巴特学派的观念联合整合观、 进步主义学派的经验统合整合观、 后现代主义的知识建构整合观等不同阶段.现代学校课程整合的基本范式有专题...
关键词：课程 课程整合 范式 
论教育幸福及其双重结构
《当代教育科学》2014年第19期3-5,9,共4页韩登亮 
教育部人文社科项目"复杂中的适应:基础教育学校变革研究"(编号:12YJA880039);山东省教育科学"十一五"规划重点课题"教师职业道德的制度规约与自主责任感的培养"(编号:2010GZ072);聊城大学博士基金项目"山东省农村教师专业发展与服务支持体系研究"阶段成果
各种关于教育幸福的陈述都是需要价值判断的命题,在教育承诺中获得意义,并通过现代教育的承诺对个体价值予以承认,并赋予个体幸福以合法性。这种个体幸福的价值赋予在教育实践中必然地具有双重结构,既在消极的意义上消除个体教育幸福之...
关键词：教育幸福 教育口号 消极幸福 积极幸福 
课程的文化存在:一种本体论的视角被引量：1
《当代教育科学》2012年第23期6-9,共4页韩登亮 
对存在的研究和关注在整个西方哲学中是一以贯之的,而本体论作为形而上学的核心范畴就是对世界存在与存在者之作为存在者的研究。对本体的探讨意在获得事物存在价值的终极支持,对于克服目前课程理论研究的漂浮无据状态具有重大意义。本...
关键词：本体论 存在 课程本体论 文本 
教育的生命意义及价值:文化哲学的阐释被引量：7
《教育探索》2011年第3期26-27,共2页韩登亮 李明蔚 
山东省教育科学"十一五"规划重点课题(2010GZ072);聊城大学科研基金资助项目(Y0902010)
教育要以人为本,就是要从人的生命出发,突出人的本体价值。文化哲学以其对人性探讨的独特视角和"人化即文化"的精辟论断,为我们理解教育提供了新的视角。从文化哲学的视角深入探讨教育的生命意义与价值,可以深化人们对教育的生命意义与...
关键词：教育 生命意义 价值 文化哲学 
教师阻抗学校变革的理性思考被引量：11
《当代教育科学》2011年第1期3-6,共4页韩登亮 
教师是决定学校变革成败的关键因素之一,然而实践中学校变革却经常遭到教师的阻抗。教师阻抗是指在学校变革过程中教师阻碍变革顺利进行的心理状态及其外显行为。造成教师阻抗学校变革的原因主要有观念固着、担忧心理和价值偏向。在现...
关键词：学校变革 教师阻抗 理性思考 
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