教育幸福

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中丹教育大会关注自然教育
《湖北教育》2024年第34期95-95,共1页
11月2日-3日,第五届中国丹麦幸福教育大会在潍坊高密举行。大会由中国教育三十人论坛、丹麦终身学习计划协会共同主办,以“教育幸福感·如何与自然保持连接”为主题,旨在促进中丹交流、互学互鉴。开幕式上,诺贝尔文学奖获得者、中国当...
关键词：终身学习 中国作家协会 互学 当代著名作家 诺贝尔文学奖 教育幸福感 潍坊市 
积极打造教育幸福圈——深化“幸福教育”的思与行
《教育视界》2024年第31期44-48,共5页余伟 
教育的主要目的在于使师生获得幸福。福建省厦门市海沧中学秉持“幸福偕行”办学理念,坚守“崇德·尚学”校训,深化“幸福教育”内涵,实现学校的高质量发展。学校建设科学人文的“幸福文化”,丰厚“幸福教育”的内涵底蕴;开发多元适合...
关键词：“幸福教育” “幸福文化” “幸福课程” “幸福教师” 
智造教育幸福,释放学生活力——以优质课后服务赋能小学生快乐成长
《教育家》2024年第37期56-56,共1页叶苏醒 杜江涛 
充满激情与活力的操场上,学生与足球共舞追逐快乐;教室里传出优美的旋律和悠扬的歌声,学生在音乐中享受快乐;一幅幅多彩的图画中,人物和场景跃然纸上,学生在艺术中感受快乐……辽宁省新民市实验小学秉持“为学生幸福成长奠基”的办学理...
关键词：幸福成长 办学理念 享受快乐 学生活力 科学研究 充满激情 感受快乐 优质课 
地方文化视域下突破教育“幸福坎陷”的县域探索——“二轴五环”幸福教育模式的设计与实施
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第6期34-39,共6页郑水军 袁璐吉 
宁波市教育科学规划“十四五”重大课题“幸福教育:新时代县域教育高质量发展的政策和路径研究”(课题编号:YSSWZD006)的阶段性研究成果。
基础教育改革实践中存在“幸福坎陷”之困,主要表现为学生学习幸福感缺失、教师职业幸福感缺位,这在一定程度上制约了教育的高质量发展。余姚市将“幸福”作为新一轮教育改革的神经元,秉承“文化浸润每个生命幸福成长”教育理念,开展县...
关键词：幸福教育 幸福坎陷 “二轴五环”幸福教育模式 
巧用思想政治工作“四心泉” 浇灌职工思想教育“幸福花”
《国企》2024年第8期23-24,共2页顾琦 
思想政治工作是党的建设的基础工作,是推动企业改革发展的重要力量。近年来,中铝物流集团云南云铝物流投资有限公司(以下简称云铝物流)党委始终把思想建设、服务群众、关心关爱职工生活作为首要任务,把“知职工情、解职工忧、帮职工困...
关键词：思想政治工作 党的建设 职工思想教育 关爱职工 凝聚人心 物流集团 企业改革发展 
析阅读之理 授阅读之法——读王俊鸣先生《文章读法》有感
《中学语文教学》2024年第4期87-88,共2页卢吉增 
近日,商务印书馆出版了王俊鸣先生的《文章读法》一书,并将其列为“语文教师小丛书”之一,可见本书价值之一斑。本书的出版对教师的文本解读有“急人之所急,需人之所需”之意义,对教师的专业发展、职业尊严与教育幸福感有重要的提升作...
关键词：职业尊严 商务印书馆 语文教师 文本解读 教育幸福感 读法 提升作用 学习和实践 
教育幸福:基于本心的向往与追求
《中小学德育》2024年第2期1-1,共1页贾斌 
上学时听过一个故事:丛林中有两个人正在穿行,突然,一只老虎向他们冲来。其中一人拿出一双跑鞋迅速穿上。另一人惊奇地看着他说,穿上跑鞋就跑得过老虎了?对方答道:我不用跑过它,我只要跑得比你快就行了。我很鄙视这个只想跑过同伴的家...
关键词：工作岗位 激情澎湃 丛林中 跑鞋 老虎 教育 幸福 
做有幸福感的老师
《教育艺术》2023年第8期1-1,共1页展菲 
守住教育初心,树立终身学习的信念;拓宽教育视野,争做智慧型教师;铸造教育品格,做教育大先生;审视教育理念,增强教育幸福感。
关键词：教育初心 教育视野 教育品格 教育幸福感 
深耕幸福教育 感受教育幸福——丰宁满族自治县第六小学办学纪实
《河北教育（综合版）》2023年第7期44-47,共4页杨思博 王桂林 
2016——那一年,初建校。24个人仅凭一腔热忧,带领331名学生,在老一中校区开启了六小的历史。2017——那一年迁新居。带着惊喜踏入新校区的大门,薪新的教学楼,宽阔的绿茵场,明亮的教室,一应俱全的功能教室,正张开双臂欢迎我们的到来。7...
关键词：丰宁满族自治县 新校区 功能教室 教学楼 小学 幸福 
摒弃异化:劳动教育幸福的实现条件及其推进路向被引量：1
《宜宾学院学报》2023年第5期92-101,共10页童宏亮 
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方高师院校大学生劳动意识培养的理论与实践研究”(HNJG-2020-0701)。
劳动本身具有愉悦性与折磨性,这启示教育者,既要最大化劳动的愉悦性,又要最小化劳动的折磨性。从本质上讲,折磨性最小化的践行就是要摒弃劳动教育中的异化现象,从而为学生劳动教育幸福的实现创造良好的条件。基于此,教育者应摒弃劳动教...
关键词：劳动教育 异化 幸福 
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