地方文化视域下突破教育“幸福坎陷”的县域探索——“二轴五环”幸福教育模式的设计与实施  

作　　者：郑水军 袁璐吉 

机构地区：[1]浙江省余姚市教育科学研究所

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第6期34-39,共6页

基　　金：宁波市教育科学规划“十四五”重大课题“幸福教育:新时代县域教育高质量发展的政策和路径研究”(课题编号:YSSWZD006)的阶段性研究成果。

摘　　要：基础教育改革实践中存在“幸福坎陷”之困,主要表现为学生学习幸福感缺失、教师职业幸福感缺位,这在一定程度上制约了教育的高质量发展。余姚市将“幸福”作为新一轮教育改革的神经元,秉承“文化浸润每个生命幸福成长”教育理念,开展县域整体教育实践,建构了“二轴五环”幸福教育模式。这一模式以“制度引航”为驱动轴,以“文化滋养”为输出轴,环以“幸福亲师培育”“幸福班级创建”“幸福课堂打造”“知心家庭引领”“幸福教育研究”五大幸福教育实验项目,以高效联动实现复合增能,打造了基于地域文化底色的幸福教育,为突破教育“幸福坎陷”、促进教育高质量发展提供新视域与新路径。

关 键 词：幸福教育 幸福坎陷 “二轴五环”幸福教育模式 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]