“双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略  

作　　者：高荧梓 韩登亮[1] 

机构地区：[1]聊城大学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第10期77-79,共3页Gansu Education Research

摘　　要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。因此,为了更好地落实“双减”政策,促进学生全面发展,实现作业设计的提质增效迫在眉睫。对于小学语文,作业设计要符合“三化原则”,即体系化、功能最大化和主体化。同时,探究小学语文作业设计的新路径,应立足于“双减”政策、新课程标准、语文学科特点,并坚持以学生为本位,力求为小学语文高质量作业设计提供理论基础。

关 键 词：“双减” 小学语文 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]