创新通识教育 促进学生全面发展  

作　　者：蒋香仙[1] 洪大用[1] 

机构地区：[1]中国人民大学教务处

出　　处：《中国大学教学》2012年第12期22-24,共3页China University Teaching

基　　金："中国人民大学通识课程实施情况调查"(项目编号:22384004)科研课题的成果之一

摘　　要：中国人民大学长期坚持"宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性"的人才培养模式,一直注重加强以思想政治理论教育和拓宽、打通学科基础为重点的通识教育,着眼于学生通识能力的培养,促进学生全面发展。近年来,围绕"国民表率,社会栋梁"的人才培养目标,结合学校学科特色、师资储备和学生素质,积极探索通识教育的新思路、新内涵和一些新做法,初步呈现了具有人大特色的通识教育模式。

关 键 词：人才培养 通识教育 全面发展 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]