教育回归生活世界:一个值得反思的教育信条  

Education Returning to Life World: An Educational Creed Deserving Reflection

作　　者：胡金木[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《教育理论与实践》2012年第12期15-19,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目<中国教育现代化进程中的启蒙问题研究>(项目编号:12YJC880028)的阶段性研究成果

摘　　要：在教育改革背景下,生活世界理论被教育研究者移植到了教育领域,教育回归生活世界成为教育研究领域中一个流行的教育信条。然而,"教育回归生活世界"不仅在逻辑上表现为命题陈述的模糊不清、命题推理的漏洞百出,而且在教育实践上表现为有效性的缺失,即作为一种教育理念却不能有效地指导教育实践。面对"教育回归生活世界"所带来的理论困惑与现实中的教育危机,教育研究者需要划清生活世界与教育世界的边界,重构教育生活,显现教育世界的真实图景,还原一个真实的教育世界。In the context of educational reform,the life world theory has been transplanted into the educational field,so returning to the life world has become a popular creed in the education research.However,it is not only a vague proposition,and problematic reasoning from a logical perspective,but the effective absence from a practical view.That means it can＇t effectively guide the educational practice as an educational idea.Faced with the theoretical confusion brought about by ＂education returning to the life world＂ and the reality of educational crisis,the educational researchers need to make clear the boundary between life world and education world,thus reconstructing the education life,showing the actual picture of education world and restoring a real education world.

关 键 词：教育世界 生活世界 回归 

分 类 号：G40-011[文化科学—教育学原理]