独辟蹊径 重审语篇——例谈“系统功能语法”在阅读教材中的运用  

作　　者：王淑娅 

机构地区：[1]浙江省宁波第二中学,浙江宁波315010

出　　处：《教育教学论坛》2012年第33期84-86,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：本文结合高中英语教学实际,借助"功能语法"三大纯理功能的理论框架,讨论了适用于高中范畴的语篇分析方法及其应用实例,旨在为广大高中教师提供一种有效、操作性强的阅读教材处理的新思路和手段。

关 键 词：功能语法 教材处理 语篇分析 纯理功能 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]