面向中学的高师数学史课程的探索与实践  

Explore and Practices of "History of Mathematics" in Normal Colleges and Universities which Faced to Middle School

作　　者：严虹[1] 项昭[1] 吕传汉[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《数学教育学报》2012年第6期74-76,共3页Journal of Mathematics Education

基　　金：贵州省科学技术基金项目——贵州少数民族地区非物质文化传承中数学史及其应用价值研究(黔科合J字LKS[2011]51号)

摘　　要：高师数学史课程应使学生在学习数学专业课程的基础上，掌握数学历史的发展过程、了解各个时期主要数学家的重要成果及对数学发展的贡献、了解重要的数学事件，进一步提高作为未来中学教师所必备的数学素养．高师数学史教学要做到由点及面，运用案例促进教学；潜移默化，关注数学文化价值；改善教法，引导学生主动探究．The curriculum reform in middle school entrusted new educational means about 〈History of Mathematics〉 in normal universities. In order to reflect sufficiently the normal characteristic of this curriculum, the thesis carried out the theory explores and implement from firming aim, designing train of thought, selecting and organizing concept, practicing and effecting for teaching.

关 键 词：高师 数学史 探索 实践 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]