挖掘地方地理资源,构建爱国主义教育平台  

作　　者：张建德 

机构地区：[1]惠东县港口中学

出　　处：《考试周刊》2012年第86期117-117,共1页

摘　　要：初中地理教学中渗透爱国主义教育不仅是为了使中学生掌握丰富的国情知识、世界地理知识，还要帮助学生树立民族团结、维护祖国统一思想，为祖国的繁荣富强立志成才。至于地理素材的筛选。除了课本知识外，我们更可以根据本地的地理资源进行活动教学。根据学生好奇求知的天性，利用他们熟悉的人文景物，开展多层次多模式的课堂教学，这样可避免满堂灌的填鸭式教学模式,让学生从感性上升到理性的认识，从而提高他们对地理教学的认知水平，并且激发他们学习的兴趣及爱国的热忱。这样爱国对于中学生来说不再停留在口号的层面上，而是真正地烙印在他们的心间。因此，我们提倡学校应利用自身的有利条件，发挥当地的资源优势，利用教育方式,开展丰富多样的活动,对学生进行爱国主义教育。以下谈谈自己的想法，以供职初地理教师参考。

关 键 词：爱国主义教育 地理资源 教育平台 初中地理教学 祖国统一思想 挖掘 中学生 国情知识 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]