整合组织学与病理学实验课程的实践与思考  

作　　者：陈显兵[1] 刘锦红[1] 王凤杰[2] 严米娅[1] 王丽芳[1] 

机构地区：[1]湖北民族学院医学院 [2]湖北民族学院科技学院,恩施445000

出　　处：《解剖学杂志》2012年第6期851-852,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：湖北民族学院教研项目（2009JY026）;湖北民学院科技学院教研项目（k200707）

摘　　要：长期以来，我国的医学教育大多采用以学科为中心的课程体系，教学方法也以课堂讲授为主。这种教学模式运行简单，易于组织，但学生的学习负担较重，不利于学生能力的培养。近年来，国内外许多医学院校在教育模式和教学方法改革等方面进行了大量有益的尝试。目前国内的医学院校形态学教学改革主要集中在实验教学，基础医学机能学实验教学在课程的整合与融合方面初见成效，然而形态学却因为专业性质等诸多原因，各院校都在努力尝试，但目前尚未有明显的效果。结合本校实际情况，把组织学与病理学实验课程内容重新进行了整合，并采取了对比教学方法，

关 键 词：实验课程 组织学 病理学 机能学实验教学 教学方法 学生能力 医学院校 教学改革 

分 类 号：R36-4[医药卫生—病理学]