上好学政策面临的实践挑战与应对策略  

作　　者：阮成武[1] 朱家存[2] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院 [2]安徽师范大学教务处

出　　处：《中国教育学刊》2013年第1期16-20,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金2009年度一般项目"和谐社会建设中教育利益协调的制度创新研究"(项目编号:09BSH021);教育部人文社会科学重点基地2011年度重大招标课题"我国中部地区农村义务教育区域均衡发展研究"(项目编号:11JJD880037)研究成果

摘　　要：实现所有适龄儿童"上好学"的政策话语,承载了人民群众的民生诉求,反映了人民群众在教育领域的切身利益和对义务教育的满意度。同时,这一政策话语也面临着实践挑战:入学机会的限定性与人民群众的选择性之间矛盾,公平教育的普惠性与优质教育的稀缺性之间矛盾,资源配置的外因性与教育质量的内生性之间矛盾。为此,我国需要创新义务教育提供方式、整合义务教育体系结构、创造公平教育过程和环境,将这一政策话语转化为政策实践。

关 键 词：上好学 教育政策话语 教育均衡发展 政策实践 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]