义务教育质量由谁评价:现实与可能  

Who Assessment the Quality of Compulsory Education:Reality and Possibility

作　　者：袁媛[1] 

机构地区：[1]华东师范大学,上海200062

出　　处：《现代教育管理》2012年第12期61-64,共4页Modern Education Management

基　　金：中国博士后科学基金会第49批博士后基金项目"流变的阵地:乡村学校的功能嬗演与教化使命"(20110490686);"十二五"期间华东师范大学教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思"(11JJD880011)

摘　　要：我国义务教育质量评价主体的选择还存在很大问题,包括评价主体单一;社会评价力量薄弱;学校自我评价的功能难以发挥等问题。义务教育质量评价主体的选择需要根据评价结果的客观性、效用性、评价成本、评价主体与评价客体的适宜度等几个方面来确定。根据教育质量的构成和教育主体之间的各种委托代理关系,不同类型教育质量的评价主体也是不一样的。The subject choice of China＇s compulsory education quality evaluation also has serious problems, including evaluation subject single ,mainly the government evaluation ;social evaluation is weak;school passively participate in evaluation, Self-evaluation function is difficult to play. The subject choice of compulsory education quality evaluation can be selected according to the objectivity of the evaluation result,effectiveness,evaluation costs, Suitability of evaluation subject and object, etc. According to the education quality and the principal-agent relationship of education subject ,for different types of education quality evaluation subject is not the same.

关 键 词：义务教育 质量 评价主体 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学]