观念与策略的断裂——基于教师权力的检视  

作　　者：杜志强[1] 欧阳梦琴[1] 

机构地区：[1]南昌大学教育学院,江西南昌330031

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2012年第5期125-127,173,共4页Modern Education Science

基　　金：杜志强主持的教育部人文社会科学规划基金项目基金资助(项目批准号:09YJA880064)"师生冲突:福柯微观权力视域下的检视"阶段性成果之一;江西省重点学科"教育经济与管理"学科建设阶段性成果之一

摘　　要：基于权力检视教师观念与策略,发现二者存在断裂现象。教师"传统"权力观念的根深蒂固、教师实践智慧的缺失、教师权力策略的定势及教师权力的社会从众是其断裂的原因。为了实现教师权力与策略的相互衔接,教师应强化民主平等的权力观念、增强自身的实践智慧、反思自身的权力策略定势及独立行使教师权力。

关 键 词：教师权力 权力观念 权力策略 断裂 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]