《观察》教学设计  

作　　者：王东[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰市教育局教研室,225500

出　　处：《湖北教育（科学课）》2013年第1期16-18,共3页The Science Teaching

摘　　要：教材分析 科学观察是小学科学课堂中数量最多、应用最广的一类活动。科学观察能力也是评价学生科学素养高低的一个重要维度，本课重在突出对学生科学观察技能的培养。

关 键 词：教学设计 科学观察 教材分析 科学素养 观察能力 学生 

分 类 号：N0[自然科学总论—科学技术哲学]