信息技术支持下的学科教学知识之课例研究  

作　　者：徐章韬[1,2] 刘郑[2] 刘观海[2] 陈矛[2] 

机构地区：[1]华中师范大学数学与统计学院,湖北武汉430079 [2]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079

出　　处：《中国电化教育》2013年第1期94-99,共6页China Educational Technology

基　　金：中国博士后科学基金"面向学科的信息技术支持下的数学学科知识"(项目编号:2011M501213);中国博士后科学基金第五批特别资助项目"信息技术推动数学历史文化进入课堂教学之研究"(项目编号:2012T50656);国家自然科学基金"有限制条件的几何定理机器证明"(项目编号:60903022)的阶段性成果

摘　　要：信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展,是整合信息技术与学科课程的教学知识基础。为了推动信息技术与学科课程的有机整合,寻求学科教育信息化之路的本土经验,该文首先介绍了立体几何智能教育平台和信息技术支持下的学科教学知识,然后以"课例研究"为载体,分析了基于立体几何智能教育平台开展教学活动时,教学所需要的学科教学知识。"课例研究"表明,深入学科的信息技术平台,确定的主题,"TCK-TPK-TPACK"确定的路径,是一种值得尝试的本土经验,可用之于发展信息技术支持下实然的学科教学知识。

关 键 词：信息技术支持下的学科教学知识 立体几何智能教育平台 教师教学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434