如何利用课程设置培养学生的演说能力  

作　　者：黄伟珍[1] 

机构地区：[1]西南石油大学外国语学院

出　　处：《课程教育研究》2012年第34期109-110,共2页Course education research

基　　金：西南石油大学2012年校级教改项目“理工科院校艺体类大学英语课程建设的研究与实践”资助

摘　　要：公众演说，从广义上说，就是用语言公开向群众表达思想认识的活动，即与他人分享其思想并影响他人。演说能力是语言运用能力与交际能力的综合体现，是沟通的升华。它是新世纪人才必备的技能之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提到，要把培养“拔尖创新人才”作为人才培养的重要目标之一。而创新型人才除了对创新需求有敏锐预测和正确把握能力，有较强的探究能力外，在当前国际化和全球化的形势下，还必须具备“较强的语言表达能力”。正如陈香梅女士所说。“二十一世纪的社会更是一个无时无地都有竞争的社会，若不能有点说话的才能，定会吃亏”。随着社会、经济、文化等方面交流的日益密切。公众演说能力的强弱无论在个人的发展上，还是在国家在对外事务话语权的掌控上都起着重要的作用。

关 键 词：交际能力 人才培养 演说 课程设置 语言运用能力 学生 利用 发展规划纲要 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]