技术伦理教育的三重价值向度  

作　　者：陈向阳[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所,职业教育与社会教育课程教材研究中心

出　　处：《职教论坛》2012年第34期43-46,共4页Journal of Vocational Education

摘　　要：近年来技术伦理教育日益引起学界和社会的关注,但技术伦理教育在实践中依然处于边缘化的境地,导致这一境地的重要原因可归之于对技术伦理教育价值缺乏清晰的思考与认识。通过在人—社会—自然框架内展开对技术活动的思考,技术伦理教育内在价值诉求包括展现主体间的交往本性、促进伦理责任感的提升以及培植必要的敬畏之心三重向度。

关 键 词：技术伦理教育 技术教育 价值 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]