基于态度理论的高职教师科研倦怠探因及对策  

作　　者：叶玉霞[1] 

机构地区：[1]重庆电子工程职业学院

出　　处：《职教论坛》2012年第36期21-23,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：2012年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"高职教师工作心理管理的实证研究"(编号:12SKR39);主持人:徐继燕

摘　　要：全国中长期教育改革和发展的规划纲要明确指出,将大力发展职业教育,建立中国特色现代职业教育体系和区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制,把职业教育摆在了更加突出的位置。高职教师作为学生的指导者和引路人,要培养适应现代化建设需要的技能型人才,这必然要求高职教师具备一定的科研能力和创新意识。在了解重庆市高职教师的科研态度和科研现状的基础上,探讨高职教师的科研态度和科研激励之间的关系,在此基础上提出科研管理的建议。

关 键 词：高职教师 态度理论 科研倦怠 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]