高职课程建设的政策取向与制度取向  

作　　者：徐国庆[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教科院职成教所

出　　处：《职业技术教育》2012年第27期25-25,共1页Vocational and Technical Education

摘　　要：高职课程建设的政策取向与制度取向涉及的不是课程建设本身,而是课程建设的管理机制,但是它可能比课程建设本身更重要。这一问题的形成源于高职教育发展中两个值得关注的现象。一是许多国家示范高职院校反映,当示范建设项目结束后,一切似乎回到了原点,其中当然包括课程。

关 键 词：高职教育发展 课程建设 制度取向 政策 示范高职院校 示范建设项目 管理机制 

分 类 号：G719.28[文化科学—职业技术教育学]