信念视域下的课程学习包:技术主义的突围  

作　　者：黄黎明[1,2] 

机构地区：[1]华南师范大学现代教育研究与开发中心 [2]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第2期18-21,共4页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(编号:09YJC880036);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题(编号:08SJQ005)的研究成果

摘　　要：课程与教学资源丰富多样,有着不同的载体形式,蕴含和体现不同的课程信念。现有课程载体固守于"确定知识"的课程信念,时常陷入纯粹技术主义误区,急需信念视角的反思和转向。课程学习包深刻领悟"学习者经验和动态知识"的课程信念,形成"心有学生"的课程眼光,适时融入教育技术趋势,有机融合课程材料库与课程材料整合技术平台,创建出信息化整合型的教学资源,创生学习者经验,是促进资源型学习深度实施的新出路。

关 键 词：课程信念 学习者经验 课程载体 课程学习包 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]