试析建构主义学习观对师范类学生职业指导工作的启示  

作　　者：张辽[1] 杨慧卿[1] 

机构地区：[1]海南师范大学

出　　处：《学园》2013年第2期58-59,共2页Academy

摘　　要：建构主义学习观认为，学生各项观念及技能的形成是基于个体生活经验下的双向建构过程，这种建构不能脱离实际情境。师范类高校的职业指导工作面对的是一群相对成熟的个体，应充分尊重其主体性，为职业观念及职业技能的主体建构营造良好的环境，并同时注重培养学生的自我教育能力，并致力于依据师范类学生的特点，通过职业指导内容的不断创新以及职业情境的积极创设，促进我国师范类学生职业指导工作的发展。

关 键 词：建构主义学习观 师范类学生 职业指导工作 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]