数学思想在数学教学中的体现  

作　　者：鞠淑范[1] 

机构地区：[1]邢台医学高等专科学校基础部

出　　处：《教育与职业》2013年第2期182-183,共2页Education and Vocation

摘　　要：如果说数学起源于人类生存的需要,或者起源于人类理智探索真理的需要,那么数学思想和方法就是伴随着数学的产生而产生,伴随着数学的发展而发展起来的。文章阐述了数学思想教学过程中应遵循的基本原则,提出了进行数学思想教学的具体措施:展开概念——不要简单给出定义;延迟判断——教师应避免过早得出结论;重视课后总结,关注专题讲座,使其成为培养数学思想方法的主要途径。

关 键 词：数学思想 数学方法 渗透 转化 教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]