浅谈以实践性为导向的“学前教育学”课程改革  

作　　者：郭忠玲 

机构地区：[1]郑州幼儿师范高等专科学校教育教学部,郑州450000

出　　处：《教育探索》2013年第1期48-49,共2页Education Exploration

基　　金：2011年河南省软科学规划项目(112400450345)

摘　　要：以实践性为导向的"学前教育学"课程改革应从以下三个方面入手:一是明确课程目标,优化课程内容;二是加强实训教学,改革课堂教学模式;三是重视实践性评价,改革考试方法。

关 键 词：学前教育学 课程改革 以实践性为导向 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]