论教育研究的后结构主义倾向  

作　　者：靖东阁[1] 

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心400715

出　　处：《上海教育科研》2013年第2期28-31,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：后结构主义是后现代哲学的一个主要思潮,它以消解形而上学传统为中心议题,其解构策略是以传统哲学中二元对立为主要对象。后结构主义的哲学观点对教育研究有一定价值。在研究目的上,坚持对教育话语的解构、对教育研究中各种微观机制的剖析;在主客体关系上,主张辩证的看待主体的"在场";在方法论方面,秉持"根状茎"和"游牧"思维,引入考古学和谱系学的研究方法,并强调教育研究者对研究实践的反思。

关 键 词：教育研究 后结构主义 解构 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]