LBL联合PBL教学法在ICU专科护士培训中的应用  

作　　者：赵琳[1,2] 崔妙玲[2] 李丽蓉[1] 黄善三[2] 王英[2] 

机构地区：[1]广西医科大学研究生学院 [2]广西医科大学第一附属医院

出　　处：《全科护理》2013年第3期274-275,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)联合传统教学法(lecture based learning,LBL)在ICU专科护士培训中的教学效果。[方法]对2010年1月—2011年12月在我院重症监护专业护士培训基地进行重症监护病房(ICU)专科培训的护士85名采用LBL联合PBL教学法,比较分析培训前后在理论考核、专科技能操作考核及综合能力方面的差异。[结果]采用PBL与LBL联合教学法使护士在理论考核、专科技能操作考核和综合能力方面都有了提高。[结论]PBL与LBL联合教学法应用于ICU专科护士的临床培训中可有效帮助ICU护士学习,提高ICU专科护士培养的质量。

关 键 词：LBL教学法 PBL教学法 重症监护病房 专科护士 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]