彰显童年的价值：卢梭儿童观新探  

作　　者：刘黎明[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《教育史研究辑刊》2012年第3期80-84,共5页

基　　金：本文系湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的嬗变、动因、研究范式及其当代价值”（编号为：2010YBB228）的阶段性成果.

摘　　要：卢梭的儿童观有着丰富的内容：儿童是．柔弱的存在；儿童是感性的存在；儿童是自然的存在；儿童是自由的存在；儿童就是儿童；儿童是教育活动中的主体；儿童期有自身的价值和发展规律。研究卢梭的儿童观的“合理内核”，对当代的儿童教育的变革有重要的启示价值。

关 键 词：卢梭 儿童观 合理内核 启示 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]