走向整合:当代教师文化重建的现实方向  

作　　者：王 刘万海[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121000

出　　处：《现代中小学教育》2013年第1期61-64,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目(09YJC880048);辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题(JG11CB142)

摘　　要：在教育改革的潮流下,合作文化被越来越多的人所推崇,但同时对教师个人主义文化的包容也越来越少,存在于教师个人主义文化中的自主性、创新性等价值也被抹杀。当下许多人用非此即彼的二元思维方式看待教师文化,显然是一种简单化处理,应当吸取两种文化各自的合理性,通过弘扬教师个性,创建教师学习共同体以及改善单维度的评价标准等方式,来对教师文化进行理性重构,今后的总体发展趋向乃是走向整合。

关 键 词：教师文化 合作文化 个人主义文化 二元论 整合 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]