高中数学分层教学之我见  

作　　者：李庆兰[1] 

机构地区：[1]江苏省邳州市八义集中学

出　　处：《数理化解题研究（高中版）》2013年第1期2-2,共1页

摘　　要：我国自古就提倡教育要因材施教,这是符合人类认知发展规律和教育的发展特点的,因而得到了广大教育工作者和家长的广泛认可.具体到教学实践中,因材施教的理念体现为分层教学,相信对很多教师来说,这个单词并不陌生,简而言之,分层教学是指教师按照学生的知识基础、能力水平和潜能爱好等特点将学生科学地分成几组,并在教学中根据各组的特点采取不同的教学方式,使学生在教师恰当的分层策略下获得最好的发展.下面。

关 键 词：数学分层教学 教育工作者 高中 认知发展规律 因材施教 教学实践 知识基础 能力水平 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]