研究型本科生生物类课程教学中的几点反思  

作　　者：丑敏霞[1] 魏新元[2] 

机构地区：[1]西北农林科技大学生命科学学院,陕西杨凌712100 [2]西北农林科技大学食品科学与工程学院,陕西杨凌712100

出　　处：《教育教学论坛》2013年第10期1-2,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：西北农林科技大学教学改革研究项目(JY0902071)

摘　　要：研究型创新型人才培养中,应把知识传授和能力培养有机地结合起来,由从前的"知识型"教育模式转向"知识能力型";通过教学内容的多元化、考核手段的多样化及启发性为主的教学方法,调动学生的求知欲,变被动接受为主动获取,使得教育回归到追求终极价值和真理的本质上来。

关 键 词：教学内容 考核手段 教学方法 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]