参与式教学法在不同学习阶段护生中的应用  

作　　者：涂素华[1] 陈丽[1] 文华[1] 

机构地区：[1]泸州医学院附属医院护理学院,四川泸州646000

出　　处：《教育教学论坛》2013年第8期83-85,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：探讨不同学习阶段的学生在参与式教学中所达到的效果、方法,将处于第二学期和第六学期的两个年级的学生分成甲、乙两组,同时开设《护理教育学》,采用部分章节的参与式教学法共5次课10学时,了解不同学习阶段的学生使用参与式教学方法的效果。结果,两组学生多数都认同这种教学方法,但在评价老师教学态度、教学水平、教学方法和教学效果及总体满意率上两者比较差异均有统计学意义(P﹤0.05),而结业考试成绩两组比较无统计学意义。结论:多数学生认同参与式教学法,但在不同的学习阶段得到的效果不同,即高段学生较低段学生更喜欢参与式教学,收获更多。

关 键 词：参与式教学 学生 教学质量 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]