初中英语衔接教材教学感悟  

作　　者：杨琴 

机构地区：[1]江苏省泰兴市虹桥镇七圩初中,江苏泰兴225453

出　　处：《教育教学论坛》2013年第13期127-128,共2页Education And Teaching Forum

基　　金："初中英语学习过早分化现象及其对策"课题研究成果之一;该课题为江苏省教育科学"十二五"规划课题(E-C/2011/22)

摘　　要：培养学生良好的品质和终身学习的能力,提倡交流与合作、自主创新学习。教师学习课程标准的多种教学理念,探索运用不同的教学方法,培养学生良好的学习习惯,指导学生良好的听说读写的学习方法,牢固确立英语教学中学生的主体地位,使学生逐步形成较强的自主学习能力,激起学生学习的主观能动性。

关 键 词：自主创新 书写习惯 主体地位 情景教学 有效评价 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]