基于项目管理理念的虚拟团队合作学习模式研究  

Virtual Team Cooperative Learning Based on Project Management Theories

作　　者：乔海英 王淑平 赵建华[1] 

机构地区：[1]河北广播电视大学

出　　处：《中国远程教育》2013年第1期46-51,95,共6页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：河北省教育厅重点课题"远程教育模式下教学过程体系研究与教学实践创新"(项目编号:SKZD2011210);河北省社会科学规划办"基于布迪厄场域理论的远程学习环境的研究与应用"(项目编号:HB12JY059)

摘　　要：采用由分析、设计、发展、实施、评价五部分组成的ADDIE模型设计虚拟团队合作学习模式,可在一定程度上提高交互水平和学习效果。但是对交互内容分析可发现,有关分析、设计、发展和实施四阶段的帖子分布分散,没有按照合作进程完成论文,而且在合作过程中有大量的帖子对主题发展没有贡献,影响了虚拟团队的合作效果。基于此,本研究从项目管理的理念入手,从教学模式到学习评价,对虚拟团队的合作学习进行干预,并从社会整体网、在线交互内容、论文质量三方面进行数据对比,分析其是否可以促进团队的有效交互、是否有助于使团队的合作进程更加合理、是否可以加强学习者的学习效果。Using ADDIE model, the authors study virtual team cooperative learning and find this model strengthens interaction and learning to a certain extent. Further study of the interaction content shows that learner postings are widely scattered about analysis, design, development and implementation, with many postings irrelevant to the theme, hence effecting team cooperation effectiveness. This study also deals with instructional model, learning assessment, etc., using project management theories, focusing on interaction effectiveness, team cooperation progress and learner performance.

关 键 词：项目管理 虚拟团队 合作学习 整体网分析 内容分析 成绩对比分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]