教学方法的整体设计在生理学教学中应用效果的评价  

作　　者：何巍[1] 于欢[1] 赵勇[1] 秦仲君 

机构地区：[1]九江学院基础医学院,江西九江332000

出　　处：《卫生职业教育》2013年第4期120-121,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(JXJG-06-17-33)

摘　　要：目的比较教学方法的整体设计与传统教学法在生理学教学中的教学效果。方法在我校2009级和2010级五年制临床医学本科学生中各随机选取两个班,将其中一个班作为对照班用传统教学法教学,另一个班作为实验班实施教学方法的整体设计教学。结果实验班大多数学生认为教学方法的整体设计在生理学教学中的应用可以激发学习兴趣,培养自学和创新能力,学生对该教学方法满意,非常喜欢生理学;实验班考试成绩明显高于对照班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论教学方法的整体设计能激发学生学习兴趣,提高学习能力,从而提高教学质量。

关 键 词：生理学 整体设计 教学方法 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]