独辟蹊径,深层解读——提高高中《唐诗宋词选读》课有效性策略研究  

作　　者：孙霞 

机构地区：[1]南京市第五中学

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2012年第12期159-160,共2页Journal of Language and Literature

摘　　要：当前高中《唐诗宋词选读》课存在教师在引导学生解读诗词时“照本宣科”、“浅尝辄止”的弊端。面对这一现状，教师应着力加强该课程的有效性。开展高中《唐诗宋词选读》课有效性教学，采取专题深层解读。

关 键 词：高中语文 《唐诗宋词选读》 深层解读 教学有效性 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]