论教师专业合作应处理好的几个关系  

作　　者：邓涛[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《中小学教师培训》2013年第2期10-12,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"教师专业合作的理论与实践研究"(项目编号:09YJC880016);东北师范大学教师教育研究院基金项目"教师PCK的形成机理及发展路径实证研究"(项目编号:DSJSJY20090204)成果之一

摘　　要：积极开展同事之间的专业合作既是我国教师专业标准的明确要求,也是国际教师专业发展的主流趋势。在追求专业合作的过程中,应当处理好自组织与他组织、竞争与合作、个性与共性、独立与依附、手段与目的等关系。

关 键 词：教师 专业合作 专业发展 关系 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]