中小学教师继续教育混合式培训模式的建构与实践——以“兰州市中小学骨干教师远程培训”项目为例  

作　　者：刘国军[1] 闫林德[1] 许勤[1] 

机构地区：[1]兰州教育学院,甘肃兰州730020

出　　处：《兰州教育学院学报》2013年第2期154-157,共4页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"进一步提高区域中学教师继续教育针对性和实效性研究--以兰州市为例"(课题编号:GS[2011]GHBG056);2011年兰州市社科规划项目"兰州市中学教师继续教育针对性和实效性研究"(项目立项号:11-069)

摘　　要：以"兰州市中小学骨干教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,概括、总结出中小学教师继续教育混合式培训模式实施的成功经验与需要注意的问题,并对提高培训质量提出了具有可操作性的建议。

关 键 词：中小学教师 继续教育 混合式培训 模式 建议 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]