建构主义教学理论与大学口才学课程主体性教学初探  

作　　者：林惠清[1] 

机构地区：[1]福建师范大学人民武装学院,福建福州350007

出　　处：《当代教育理论与实践》2013年第2期92-94,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：建构主义教学观注重的是学生学习前的知识背景,强调学生在学习过程中对知识的主动获取,在这一过程中势必对教师角色提出再思考。本文从建构主义教学观角度出发,结合大学口才学教学中的实际问题,对教师的中介作用、学生主体差异性、主体参与性等三个方面的一些改革尝试做一个小结,以期使口才学这门课程更好地转型。

关 键 词：建构主义教学观 中介作用 主体参与性 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]