脑瘫合并语言障碍患儿小组语言训练的疗效观察  

作　　者：陈建树[1] 张惠佳[1] 阳伟红[1] 刘丽君[1] 刘跃琴[1] 刘月余[1] 罗卫红[1] 李惠枝[1] 

机构地区：[1]湖南省儿童医院康复中心,长沙410007

出　　处：《当代护士（下旬刊）》2013年第3期109-110,158,共3页Modern Nurse

摘　　要：目的观察小组训练对脑瘫合并语言障碍患儿语言发育的影响。方法选取康复中心2011年6月～2011年12月间就诊的脑瘫合并语言发育障碍的患儿98例分为2组,观察组56例,根据语言发育迟缓和构音障碍评估结果,将相近认知程度、言语水平的脑瘫患儿进行合理分组,同一水平者每4人一组,以组为单位进行语言训练;对照组42例进行一对一语言训练。6个月后应用Gesell测试量表中的言语发育商、构音障碍测试进行对比。结果 2组患儿言语发育商、构音障碍测试的差异无统计学意义(P>0.05)。结论小组言语训练可以促进脑瘫合并语言障碍患儿的语言能力发育,能达到与一对一语言训练的效果,且实施较为方便,值得临床推广。

关 键 词：脑瘫 语言障碍 语言发育 小组言语训练 

分 类 号：R742.3[医药卫生—神经病学与精神病学]